Ես

 

 

 

Բարև, ուրախ եմ, որ դու իմ բլոգում ես գտնվում : Ես Մարին եմ, ազգանունս Մադոյան է : Ես ուրախ եմ, որ սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում : Նաև կարելի է ասել Աշոտ Բլելանի ստեղծած յոթ դպրոցներից մեկում Արևելյան-դպրոցի 5-1 դասարանում : Ա~ մոռացա ասել ես իննը տարեկան եմ ծննդյան օրս Դեկտեմբերի 14-ին : Սիրում եմ ամեն ինչով զբաղվել ամենաշատը նկարչությամբ : Երբ ես մեծանամ կդառնամ նկարչուհի : Սիրում եմ բոլոր առարկաները:

Ցտեսություն.

 

Реклама

Հանդիպում Գտնված Երազը մուլտֆիլմի հեղինակների հետ

Հունվարի 16-ին մենք հանդիպեցինք <<Գտնված Երազը>> մուլտֆիլմի հեղինակների հետ: Հանդիպումը շատ լավ անցավ: Հեղինակները երկուսն էին՝ երկու զույգ եղբայրներ: Ես այնքան բախտավոր էի, որ նրանք հենց իմ կողքին նստեցին:

Իսկ երբ իմ գլխարկի վերևի մասը պոկվեց, նրանցից մեկը հարցրեց.

-Սա քեզ որտեղի՞ց:

Ես ասացի, որ գլխարկիցս է պոկվել:

Իսկ նա ասաց.

-Կարող ես սրանից հերոս պատրաստել՝ ավելացնելով աչքեր:

Հետո անցանք բուն թեմային: Սկսեցինք մենք հարցեր տալ, նրանք պատասխանեցին: Շատ-շատ հարցեր տվեցինք, իմացանք, որ ֆիլմը ստեղծել են վեց ամսում, որ շատ հավեսով ու համերաշխ են աշխատել, որ ֆիլմն արդեն քառասուն տարեկան է, որ իրենք հիմա զբաղվում են դիզայներությամբ: Նայեցինք նաև ֆիլմը. եղբայրները պատմեցին, որ ֆիլմի նախնական տարբերակում եղել է իրենց արձանը հետևի ֆոնին, բայց հետո գրախոսության արդյունքում դա հանել են: Եվ վերջում, իհարկե, նկարվեցինք, և այդքանով ավարտվեց մեր հետաքրքիր ու հրաշալի հանդիպումը:

Երևան 2800-ընտանեկան նախագիծ

Ես ընտրել եմ Երևանյան թանգարանները՝

Թանգարանի մասին իմանալու համար սեղմեք հղումի վրա:                                                                                                    Նյութը՝ Վիկիպեդիա ազատ հանգստարանից:

 

Արձակուրդի ընթացքում կարդացած իմ գրիրքը

downloadԵս կարդացի Մուսա Լեռան 40 օրը: Շատ հետաքրքիր գիրք էր: Վեպը խորհուրդ տվեց կարդալ իմ պապիկը: Դե ամբողջովին հետաքրքիր էր, բայց սկզբում մի քիչ անհետաքրքիր էր: Պատերազմ էր, վերջում Ֆրանսիայի զինվորական նավերը եկան և նրանց տարան ուրիշ երկիր: Վեպը իրական գործողությունների վրա է հիմնված: Նաև ասում են, թե Մուսա լեռցիները ամեն տարի սեպտեմբերի 28 ին գալիս են Հայաստան և նշում Հարիսայի տոնը:

Ը-ի ուղղագրություն

  1. Ընկեր, ընթերցել, ընթանալ, ընտրել բառերով կամ նրանց արմատներով 2-ական բառ կազմիր:

Ընկեր — ընկերասեր, ընկերուհի

ընթերցել — ընթերցանություն, ընթեռցելի

ընթանալ — արագընթաց, ընթացակարգ

ընտրել — ընտրություն, ըտրակարգ

2. Որտեղ անհրաժեշտ է, գրիր ը տառը՝

Հյուրընկալ, անակնկալ, ան-նկատելի, ակ-նբախ, ձկ-նկիթ, սրընթաց, ճեպընթաց, ինքնըստինքյան, կոր-նթարդ, մթընկա, հատընտիր, գույն-զգույն, ան-ստորագիր, հետզ-հետե, ակ-նդետ, խոչընդոտ, անընդմեջ, ակ-նթարթ, մակընթացություն, մթ-նշաղ, ազգընտիր, վայրընթաց, զուգընթաց:

3. Բարձրաձայն կարդա հետևյալ բառերը և լրացրու շարքերը:

ստել, ստանալ, շտկել, շտապել, սփրթնել, զբաղվել, սպասել, սպրդել, շպրտել, սփոփել, սքանչելի, սկսել, զգայուն, զբոսանք:

ա) բառի սկզբում թույլ ը կա — ստանալ,  շտապել, զբաղվել, սպասել, սփոփել, սքանչելի, սկսել, զգայուն, զբոսանք:

բ) ը-ն առաջին հնչյունից հետո է  —  ստել, շտկել, սփրթնել, սպրդել, շպրտել:

Օ և Ո տառերի ուղղագրությունը

  1. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:

Օրինակ` օրոր— օրորոց, մեղմօրոր 

օրինակ — օրինակելի.

օգուտ — օգտաբեր.

օղ — ականջող.

օր — օրացույց.

 

2. Օրինակին հեետևելով` որակ, որս, որդի, որջ արմատներից 2-ական բառ կազմիր:

որոշ— որոշակի, պարզորոշ

որակ — անորակ, բարձրաորակ.

որս — որսորդ, չարաորս.

որդի — որդիակ, եղբորորդի.

որջ — որջաբնակ, որջատեր.

3. Բաց թողնված տեղերում լրացրու ո կամ վո:

որբ, երկվորյակ, արջաորս, հոգեորդի, զինվոր, բարձրավոլտ, բանվոր, անորակ, բարձրորակ, վոլեյբոլ:

4. Բաց թողնված տեղերում լրացրու օ կամ ո:

ամենօրյա, ամանորյա, անօրինական, հանրօգուտ, օրըստօրե, մեղմորեն, մեղմօրոր, հօգուտ, տնօրեն, նախօրոք, շաբաթօրյակ, բացօթյա, պարզորոշ, արծաթազօծ:

5. Շարքերից ընտրիր և դեմ դիմաց գրիր հոմանիշ բառերը:

ա) ոսոխ, որջ, որձ, ողորկ, որթ, որմ

բ)  հարթ, պատ, թշնամի, արու, վազ, բույն

ոսոխ — թշնամի

որջ —  բույն

որձ — արու

ողորկ — հարթ

որթ — վազ

որմ — պատ

Է և Ե տառերի ուղղագրություն

1. ԲԱՑ ԹՈՂՆՎԱԾ ՏԵՂԵՐՈՒՄ ԳՐԻՐ Է ԿԱՄ Ե:

զարկերակ, սկզբից ևեթ, ստորերկրյա, հնէաբան (անհետացած հնագույն կենդանիների և բույսերի ուսումնասիրությամբ զբաղվող մարդ), երբևիցե, որևէ, էլեկտրաէներգիա, մանրէաբան, չէր ուզում, չեմ ուզում, կինոէկրան, ամենաէժան:

2. Մարդկանց անուններ գրիր, որոնք սկսվում են Ե-ով և Է-ով:

Երանուհի, Եվա, Էվելինա, Էդուարդ, Էմիլ, Էմա :

3.Տրված բառերը դասավորիր ըստ իմաստների:

ելակ, գոմեշ, եգիպտացորեն, եղինջ, երինջ, երեքնուկ, եզ, եղջերու, եղրևանի, եղևնի, երիցուկ, եղնիկ, եղեգ:

կենդանիներ —  եզ, եղջերու, եղնիկ, գոմեշ, երինջ:
բույսեր — երեքնուկ, ելակ, եգիպտացորեն, եղինջ, եղրևանի, եղևնի, երիցուկ, եղեգ:

4. Գրիր տրված բառերի հականիշները:

Արու — էգ

Մուտք — ելք

Թանկ — էժան

դժբախտ — երջանիկ

վերելք — վայրէջք

հայտնվել — անհետանալ

5. Մեկական բառ կազմիր` երգ, երանգ, եզր, եղբայր արմատները դնելով բառի սկզբում և վերջում:

Օրինակ` եփ-եփել, կիսաեփ                                                                                                                                                                                                                                                      Երգ — երգչախումբ.

Երանգ — երփներանք.

Եզր — եզրագիծ.

եղբայր — հորեղբայր.